【旅院聚焦】学长学姐说专业！走进医学院护理学专业
来源：丽江文化旅游学院报
发布时间：2023.08.12
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医学院
浙江张舒梦与护理学专业的际遇
坚定选择方向，不断自我超越
● 姓名：张舒梦
● 个人简介：浙江诸暨人，现就读于丽江文化旅游学院医学院护理学专业2021级
● 毕业中学：浙江省诸暨市草塔中学
● 获奖情况：
1.医学院优秀工作者
2.学校一等奖学金
3.省级三好学生
4.校级优秀共青团员
5.校团委优秀工作者
6.医学院心理海报设计比赛优秀奖
7.2022-2023学年“外研社·国才杯”全国英语写作大赛初赛三等奖
● 相关证书：
1.国家英语四级
2.国家计算机二级
3.国家普通话二甲
梦想启航，初识护理学专业：
时光匆匆流逝，一眨眼，我已成为在校快两年的学姐了。2021年的夏天初次踏入丽江文化旅游学院的校门，穿梭在熙熙攘攘的新生之中，一切都是如此新奇而又令人向往。第一次独自在离家几百公里外的校园里学习生活；第一次结交到来自五湖四海的朋友；第一次面试成为医学院学生会的一员；第一次接触护理学......丰富多彩的大学生活中有无数的第一次，令我回味无穷。
初入学时，我对自己所学的专业了解甚浅，专业课上老师的提问“什么是护理学？”，让我重新认识了我所选择的专业，不再只是发药、输液、做皮试等，这些只是护士日常工作中最基础的工作而已。护理学专业并非我们所想的这么简单、这么单薄。护理学专业是南丁格尔前辈创立的，有一百五六十年的历史。该专业要学的知识很多，有药理、病理、生理、免疫、生化、人体解剖、组织胚胎、基础护理学、儿科、妇科、外科、内科等。护理学是自然科学、社会科学、人文科学等多学科相互渗透的一门综合性应用学科，通过不断的实践、教育、研究，积极充实和完善而逐渐形成了自己特有的理论和实践体系，成为了一门独立的学科。
在刚开始学习的过程中，我也有迷茫与困惑，我选择这个专业的意义是什么，将来就业前景广阔吗？将来就只是去医院当护士吗？我时常问自己。实则不然，经过快两年的系统性学习，我对护理学也有了更深层次的认识和理解。护理学虽然是就业率较高的专业，但是想要学好护理学，也十分不易。它不仅要有过硬的基础知识，还要有熟练的实操技能，这就要求我们将理论与实践相结合，要求我们要有在实训室不懈练习的毅力，并通过医院见习、课后实践、毕业实习来开阔视野、巩固技能，从而达到各方面综合素养的全面提升。
同时医学院是一个大家庭，我们相互帮助，共同进步，有着良好的学习氛围，大家都在默默地努力着，每一位同学都有着自己的优秀之处。
坚定初心，受益护理学专业：
“三分治疗，七分护理。”从大一初入校的迷茫到大二的坚定信念，我对护理学专业的认识便是在这一学年有了不一样的见解。曾经有人说过：“拉开人生帷幕的人是护士，拉上人生帷幕的人也是护士。”护理工作是一门精细的艺术，在近两年的学习过程中，我学会了很多，比如说想象中很简单实际却很复杂的铺床，需严格遵守无菌操作的吸氧、吸痰、导尿、灌肠以及训练无数次的各种注射法，让我真切地感受到，想要成为一名合格的护士，不仅要有扎实的理论基础，还要有过硬的专业素质。此外，通过大二在市医院的见习经历，也让我更加明确选择这个专业的意义所在，增强了对这份专业的认同感，我很庆幸我选择了这个专业，很庆幸有朝一日能用自己的专业知识帮助那些受疾病困扰的人，很庆幸在这遇到了志同道合的小伙伴们。
在每一门专业课的学习之中，我努力夯实自己的专业素养，搭建自己的护理知识框架，最终我的成绩达到了专业第三（3/381），优异的专业成绩让我得到了更多提升自己的机会。担任班委，参与更多学生工作，锻炼组织能力，参加校内外志愿活动，参加各种竞赛。
▲丽江市“创建文明城市”志愿者
▲丽江市世界读书日活动
在大学的这两年，我收获的是一本本专业课书本浓缩下的精华，是比赛获奖时的激动和喜悦，是考试周熬夜复习的自得其乐，是作业完成不理想时的自我激励，是如何调节情绪劳逸结合的自我“增值”。回首来路漫漫，在总认为自己心智还如同十八岁那个初踏入校园的懵懂女孩时，转眼间其实自己成长并成熟了不少。
未来可期，投身护理学专业：
转眼间，两年时光匆匆过去，我与护理学专业的不解之缘还未完待续。在今后的学习生活中，我会把握好大学课堂里的每一节课，更深入地学习专业理论，并且能够运用于实践，在实践中领悟真谛，为今后竞聘优秀就业岗位提前打好基础。
因为热爱，所以坚持，在未来我会继续传承医学院的精神，不断努力、不断前行，不断深耕，争取取得更加优秀的成绩。
静候你来，寄予高三学子：
所有信手拈来的从容，都是厚积薄发的沉淀。回想自己的高三仍历历在目，我想告诉学弟学妹们：此刻的你们不必焦虑，而是要满怀期待地憧憬你们未来四年的生活。在这里，你们都会经历你人生中最宝贵、最难忘和最灿烂的时光。把你们的压力转化成前进的动力，医学院和护理学的大家庭在等着大家。
一、培养目标
培养适应社会经济发展和符合民族地区基层医疗机构需要的德、智、体、美、劳全面发展，基础理论扎实，知识面宽，实践能力强，综合素质高的富有时代特征和服务意识的应用型、技术技能型护理人才。
二、核心课程
人体解剖学、生理学、组织胚胎学、生物化学、医学免疫学、病原生物学、病理学与病理生理学、药理学、社区护理学、健康评估、基础护理学、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、护理学导论等。
三、主要实践教学
（一）主要实践性教学环节
课堂实践、校内实训、见习、社会实践、专业实习、创新创业实践等。
（二）主要专业实验（实训）
基础医学实验和护理学专业技能实训。
四、学制与学位
学制3-6年（实行弹性学制）;符合学士学位授予条件的授予理学学士学位。
五、就业方向
本专业学生毕业后可到各级各类综合医院、专科医院、急救中心、康复中心、社区医疗服务中心等工作，可在护理领域内从事临床护理、预防保健、护理管理、护理教学和护理科研等工作。
本专业首届毕业生护士资格考试通过率高达98.54%，第二届毕业生护士资格考试通过率高达97.24% 。
六、专业特色
凝练“关爱患者，共享生命健康”的教育理念，培养学生关爱生命、大医精诚的精神，坚持“医学教育，德育为先”的办学思路，按照“新医科”建设思想，始终致力于挖掘学生的潜能、思考护理内涵、培养人文素养，追求教育内容的人文性和专业技能的实用性。提出教师要按照“以人文思想引领学子、用医学先驱感染学子、用课外专业活动培育学子”的教育理念，用医学先人思想涵养医者仁心，着力打造“医本课堂”。
培训学生做标准化病人，体验患者角色，培育共情能力（教育厅立项课题）。积极开展基于问题、基于临床案例、基于以学生为中心的教学方法改革。
▲SSP(学生标准化病人)担任考官
改革公共课，增加人文课程学时。大二同时间、同学分开设《大学英语》《护理学专业英语》和《中国手语》（教育厅立项课题）。让学生根据自己的英语水平和兴趣爱好自由选择学习内容。英语水平好的继续修读《大学英语》，以通过英语四级为目标；英语水平中等的可改学《护理学专业英语》，以提升英语实用能力为目标；英语较差的学生可改学《中国手语》，培养对残疾人士的关心和帮助能力。
从2020年开始增设“文艺护理特色班”，积极探索医学教育与文学艺术教育深度融合的护理新模式，打造自己的办学优势与特色，增强学生的综合竞争力。在保证进一步提高专业质量的前提下，开设文学、艺术类课程，有助于培养学生优雅的气质、清新靓丽的形象、良好的沟通能力、亲和力及人文素养，以社会新兴行业需求为导向，拓宽学生的就业渠道，培养新型复合型护理人才。
▲护理技能大赛现场及获奖学生合影
整合课外专业活动，充实“第二课堂”。新生入学组织集体宣誓，用医学生宣誓培育学生的职业精神与使命担当；组建了“健康志愿者协会”，有计划地组织学生进社区、敬老院、孤儿学校等开展公益服务活动；形成了“大学生论坛”等品牌活动，学生通过撰写感恩文章（感恩父母养育之恩、姊妹手足之恩、师长教导之恩）、读书报告，培养人文素养和撰写毕业论文的能力；通过医院、社会见习、做义工等撰写调查报告，深入了解医院和社会，增加职业认同感和责任感；打造“医学文化广场”，感受著名医学家、科学家的人格魅力，达到环境育人的效果；每年举办护理技能大赛，强化专业技能训练；实行“百名教授进校园”计划，让青年教师和学生跟随着“大师”的脚步健康成长。
