喜报｜我校教育学院学子在第十八届全国小学教学特色设计（教研论文）大赛中斩获佳绩

来源：丽江文化旅游学院报

发布时间：2026.01.02

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荣梅香沁杏坛，新年传喜讯！

近日，由全国小学教学特色设计大赛组委会与《小学教学设计》编辑部联合举办的第十八届全国小学教学特色设计大赛传来捷报！本项赛事已成功举办了十八届，吸引了全国小学教育领域众多优秀从业者及研究者参与。

我校教育学院43名学生积极主动报名，在指导教师团队的精心指导打磨下，紧扣大赛主题，深耕新课标与新教材研究，在教学设计、教学视频、教研论文等多个赛道充分展现教学智慧与实践创新。最终凭借扎实的教研功底、创新的教学设计，在众多参赛作品中脱颖而出，成功斩获一等奖33项，较上年增加28项；二等奖9项，较上年增加8项！这既是对学生个人专业能力的高度认可，也是我校教育学院深耕新课标、践行学科育人理念的丰硕成果！

语文教学设计获奖证书：

数学教学设计获奖证书：

教学视频获奖证书：

教研论文获奖证书：

获奖名单：

序号	姓名	年级	班级	参赛作品	赛道	奖项
1	兰庭丹	2022级	23班	新课标背景下现代信息技术在小学第三学段数学教学的应用	论文	一等奖
2	刘诗怡	2022级	22班	扇形统计图	视频	一等奖
3	褚斌	2022级	8班	图形的运动（一）平移	视频	一等奖
4	王杰	2023级	13班	圆的周长无生试讲	视频	二等奖
5	何雨鑫	2023级	13班	三角形的认识	视频	二等奖
6	黄薪之	2022级	7班	落花生	教学设计	一等奖
7	王青语	2023级	8班	剃头大师	教学设计	一等奖
8	许志佳	2022级	8班	日月山川	教学设计	一等奖
9	杨炽婷	2023级	12班	纸的发明	教学设计	一等奖
10	何雨鑫	2023级	13班	在牛肚子里旅行	教学设计	二等奖
11	董世清	2022级	16班	角的初步认识	教学设计	一等奖
12	胡诗语	2023级	22班	丽江风情数学之旅 ——探索有余数的除法	教学设计	一等奖
13	褚斌	2022级	8班	图形的运动（一）平移	教学设计	一等奖
14	李玲	2022级	15班	植树问题——两端都栽	教学设计	一等奖
15	李晓倩	2023级	21班	三角形的特性	教学设计	一等奖
16	廖绮琪	2022级	16班	小数的初步认识	教学设计	一等奖
17	罗从丽	2022级	14班	三角形的特性	教学设计	一等奖
18	罗金顺	2023级	12班	数学广角—集合	教学设计	一等奖
19	皮建豪	2022级	14班	三角形的面积	教学设计	一等奖
20	桑润辉	2023级	8班	小数的初步认识	教学设计	一等奖
21	舒云	2022级	19班	三角形的特性	教学设计	一等奖
22	苏思雨	2023级	7班	平均数	教学设计	一等奖
23	陶金玉	2023级	16班	乘法的初步认识	教学设计	一等奖
24	童诗帆	2022级	15班	分数的初步认识	教学设计	一等奖
25	汪娜	2023级	23班	三位数乘两位数	教学设计	一等奖
26	汪珊月	2023级	20班	平行四边形的面积	教学设计	一等奖
27	王春林	2022级	17班	茶马古道上的图形奥秘 ——组合图形的面积	教学设计	一等奖
28	王杰	2023级	13班	圆的周长	教学设计	一等奖
29	王兰	2022级	14班	千米的认识	教学设计	一等奖
30	杨强花	2023级	23班	扇形统计图	教学设计	一等奖
31	杨燕	2022级	14班	分数的初步认识	教学设计	一等奖
32	杨珍	2022级	19班	负数的初步认识	教学设计	一等奖
33	于文	2023级	17班	万以上数的认识	教学设计	一等奖
34	张娅	2024级	3班	亿以内数的认识	教学设计	一等奖
35	朱闰萍	2023级	14班	角的初步认识	教学设计	一等奖
36	邓玉兰	2023级	20班	三角形的特性	教学设计	二等奖
37	林莹	2023级	16班	圆的周长	教学设计	二等奖
38	彭诗婷	2022级	14班	轴对称图形的初步认识	教学设计	二等奖
39	唐欢	2022级	16班	圆的认识	教学设计	二等奖
40	吴秋婷	2023级	23班	小数乘整数	教学设计	二等奖
41	夏高飞	2022级	14班	图形的旋转	教学设计	二等奖

部分获奖感言：

王杰：获奖证书上，称呼由同学变成了老师，身份的改变是我最大的收获。薪火相传，我将继续努力!

苏思雨：此次获奖不仅是一份荣誉，更让我系统掌握了教学设计的完整方法，为教育实践筑牢基础，也坚定了我成为优秀教师的信念。

桑润辉：这份奖项，是对过往努力的肯定，更是对未来的期许，从迷茫解惑到细节雕琢，指导老师的用心早已刻在成长里；我会珍藏这份感恩，带着热爱奔赴更远的前方。

吴秋婷：准备比赛时反复打磨教学设计、推敲课堂细节的过程，让我实实在在提升了教学设计能力，也真切感受到“慢工出细活”的专业成长道理。

汪娜：这次获奖是认可，更是新的起点，未来我会继续努力，在教学设计上不断打磨、突破，努力让数学学习成为一场充满乐趣的探索之旅。

何雨鑫：获得这份奖项，距离我的理想职业更进一步，我将砥砺前行，不负众望，努力做好一名优秀的老师。

罗金顺：从一开始的一知半解到反复修改教学设计，最后收获属于自己的荣誉。未来我会带着这份鼓励，继续追寻光，稳步前行！

黄薪之：这份荣誉将化为前行的灯火。感谢我的指导老师以智慧与耐心为我拨开迷雾，让每一次研磨都成为向上的阶梯。我将心怀这份光亮，继续深耕教育的沃土。

胡诗语：每一次认真备赛的付出都会换来成长的收获。过程中我不仅提升了专业技能，还学会了以更从容的心态面对挑战。获奖是对我努力的肯定，更让我看到了自身的不足和可以进步的方向。

童诗帆：做教学设计的过程，就像解一道充满挑战的大题—从梳理知识点，到设计互动环节，再到琢磨怎么让抽象的公式变得好懂又好玩，每一步都充满了新鲜感。数学不是冷冰冰的符号，而是藏着无数乐趣的宝藏。我会带着这份热爱，继续探索更有创意的数学教学方式！

许志佳：这段参赛备赛的时光，不仅让我积累了许多宝贵的实战经验，更让我真切收获了突破自我的喜悦。由衷感谢我的指导老师，每一次指正、每一句鼓励，都化作了我前行的动力，师恩难忘。

陶金玉：能够在此次大赛中获奖，我深切体会到自我成长的力量！在课堂教学的不断打磨和细节优化过程中，我学会了将生活场景与数学知识深度融合，让抽象的数学概念变得易懂好学，掌握了激发学生学习兴趣的核心技巧。在未来的学习和教学中，我会始终坚守教学初心，主动付出、积极探索，不断突破自我极限。

王青语：比赛不仅是技艺的切磋，更是成长的淬炼。我收获的不只是奖项荣光，更有深耕细研的执着、取长补短的智慧，以及直面挑战的果敢。道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。愿以此为序章，怀赤诚之心，赴山海之约，在逐梦路上步履铿锵！

李晓倩：此次参赛让我深知教学设计要贴合学生认知规律，需将抽象的几何知识转化为具象的课堂活动。后续我也会继续打磨教学方案，让数学课堂更具趣味性与实用性。

董世清：大赛的历练，让我学会了将理论融入实践，在反复推敲中不断探索教学的最优解，不仅提升了我的教学设计能力，更让我明白了“把课堂还给学生”的真谛：好的教学设计应是点燃学生思维的火种。

教育学院始终秉持学生中心、成果导向、持续改进的教育理念，为广大师生搭建交流平台，引导师生紧扣新课标新教材，精研教学设计、打磨教研论文。下一步，学院将全面深化语文、数学、艺术等各学科教研协同，推动课堂创新与教师专业成长深度融合，进一步发挥获奖成果的示范引领作用，激励更多师生投身教学研究，为培养更多优秀人才、推动学校教育教学高质量发展而不懈努力！

END

来源：云教旅院

编辑：徐梦妍

一审一校：宫梓慧

二审二校：李倩

三审三校：李阳

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