以热爱赋能成长

与学生共赴新程

——徐婵老师与学生的成长诗篇

深耕课堂：

她点燃星火，亦被星光温暖

徐婵老师承担着《高级英语（二）》《专业英语》《护理学专业英语》《大学英语》等课程的教学任务。面对不同基础、不同专业背景的学生，她始终坚信，每一次课堂都是教学相长的契机。

专业英语课上，为了让学生们更好地掌握专业词汇，她创设“英文病例讨论”情境，引导学     生用英语分析病情、交流护理方案，让专业词汇在模拟实践中生根；高级英语课堂，她引入当下鲜活的话题与文化场景，如“人工智能对生活的影响”“何为美”的项目式学习等，让语言“活”起来，激发学生表达欲的同时，学生们对话题的多元见解、新颖观点，也让她对教学内容的呈现方式有了新的思考。

“看着他们从忐忑步入考场到自信凯旋，是身为人师的喜悦。”而这份喜悦，也来源于“孩子们”的每一次进步：一张张满满当当的课堂笔记，一场场唇枪舌剑的课堂辩论，一句句“小只老师，我专四过了”“我专八过了”“我顺利通过论文答辩了”“我考上研究生了”的欣喜分享，都在无声地温暖着她，成为她持续优化教学、保持热忱的不竭动力。在这里，她点燃星火，也被点点星光温暖着。

竞赛征途：

与团队并肩，让智慧“互燃”

科研探索：

从课堂沃土，长出具象的“光”

徐婵老师的科研，永远贴着“课堂温度”。本学年，她与导师、同门师姐出版合著《互联网 + 背景下信息技术与英语教学的融合研究》，与团队成员发表论文《基于CiteSpace的高校英语课程思政研究知识图谱分析》。其他学年里，徐婵老师共发表论文6篇，参与国家级、市级课题5项，参与编写书目3部。

“科研不是飘在天上的云，是从我们和孩子们一起耕耘的课堂里，长出的具象的光。”她把论文里的思考，变成课堂上的“小实验”——用 AI 英语学习工具分组pk，让学生亲眼看见“技术赋能”的力量；孩子们也把“家国情怀”藏进课堂小组呈现的项目里，让家国情怀跟着文化传播发芽。

师生同行：

因热爱而纯粹，因成长而温暖

学生们的信里，藏着说不完的“小只故事”：

“您会记住每个同学的‘小害怕’，上课特意点我发言，说‘别怕，你说的就是最好的答案’，现在我敢主动用英语做汇报啦！”

“您分享当老师又当妈妈的‘兵荒马乱’，让我们知道您不是‘完美大人’，是和我们一起长大的‘同行者’。”

“结课那天，您抱着我们的手作琵琶笑成孩子，其实您不知道，您的课早就像琵琶声，把‘爱英语’的种子，弹进我们心里啦！”

而徐婵老师的“秘密”，是把这些信和礼物，当成“充电加油站”。她谈及学生，眼里满是笑意。“不是我照亮孩子们，是孩子们带着认真与努力奔赴课堂的每一刻，让这段教学时光满是光亮。”她教学生知识，学生教她永远别丢了“学生时的纯粹”；她陪学生长大，学生陪她重新见证“青春的美好”。

从课堂深耕到竞赛突破，从科研求索到师生同行，徐婵老师以热爱为舟，载着自己的教育理想，也载着“孩子们”的学习期待，一起同舟共济。